Infancias Diversas: día del niño, la niña y le niñe

Las infancias deben vivir en un entorno seguro y que promueva la aceptación y puedan desarrollar sus inteligencias / Foto: Freepik

Este mes se festeja el día de la niña, el niño y le niñe, un acontecimiento que puede resultar divertido y emocionante para las infancias. Desafortunadamente existe un porcentaje a quienes les generará confusión al encontrarse entre un festejo basado en la heteronorma y el binarismo de género.

El 30 de abril, me remonta a mi infancia en el seno de una familia tradicional, conformada por papa, mamá y 3 hijas. Una infancia feliz con la libertad de jugar al aire libre sin las preocupaciones de la inseguridad que en la actualidad viven las infancias y les obliga a mantenerse la mayor parte del tiempo en el encierro y divertirse con videojuegos, series de streaming o consumiendo contenidos provenientes de las diversas redes sociales.

El azul para los niños y el rosa para las niñas, marco la infancia de muchas personas diversas, quienes a pesar de lo establecido por los estereotipos de género, nos revelamos de una manera sutil al encontrar maneras de disfrutar de juguetes que no eran para el género asignado al nacer. Siempre me gustaron los carritos y quise tener una autopista, aunque una niña no podía tener una autopista, tuve la oportunidad de jugar con las autopistas de mis primos.

Al crecer, me incliné por los juegos de química, electrónica y por supuesto los videojuegos, jamás las muñecas ni los juguetes tradicionales para niñas, al final nunca centré mi diversión en los juguetes sino en actividades que me permitían disfrutar de parques y espacios abiertos.

Esta soy yo en mi infancia 🙂 – Foto: Vero Paniagua

Las infancias deben de vivir en un entorno seguro y de aceptación que les permita desarrollar las inteligencias múltiples (Gardner, H), señalando que la inteligencia es una expresión plural y la diversidad de las capacidades humanas.


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Howart Gardner establece 8 inteligencia múltiples:

  • Inteligencia lingüística: capacidad de usar el lenguaje en todas sus expresiones y manifestaciones.
  • Inteligencia musical: capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.
  • Inteligencia lógico-matemática: capacidad de resolver cálculos matemáticos y poner en práctica el razonamiento lógico.
  • Inteligencia Corporal cinestésica: capacidad para expresar ideas y sentimientos del cuerpo.
  • Inteligencia espacial: capacidad para percibir el entorno visual y espacial para transformarlo.
  • Inteligencia intrapersonal: capacidad para desarrollar un conocimiento profundo de une misme.
  • Inteligencia interpersonal: Es la capacidad para relacionarse con los demás, tomando como base la empatía y la interacción social.
  • Inteligencia naturalista: capacidad de observar y estudiar los elementos que componen la naturaleza.

Como personas adultas en contacto con las infancias, construyamos espacios donde sus pequeñas mentes y cuerpos se expresen en libertad, sin juzgar ni señalar tantas diferencias. La niñez puede ser la etapa más hermosa o más lamentable en nuestra vida, todo dependerá del entorno que nos rodea.

Las infancias deben decidir usar los juguetes que les interesa explorar, usar la ropa con la que se sientan confortables y expresar sus ideas, lo que les permitirá desarrollar sus capacidades, potencializar su talento y despertar su creatividad.

Al final, los juguetes no tienen género y el gusto por alguno en específico no está relacionado con la identidad o expresión de género ni la orientación sexual.


Referencias bibliográficas:

Unir(La Universidad del Internet). Howard Gardner y las inteligencias múltiples: de la inteligencia a las inteligencias y la creatividad. Disponible en: https://mexico.unir.net/educacion/noticias/howard-gardner-inteligencias-multiples-creatividad/.

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